真爱在心 享受孩子
自去年大学毕业分配到信院工作起，我就兼任了14大专商管班的班主任工作，因跟班里的学生都是2014年9月份进校的，所以我与班里的学生一起学习、成长，一起熟悉学院的方方面面。作为一名年轻的班主任，自踏上工作岗位的那天起，我便把年轻人特有的热情与真情投入到了工作当中。有一位教师曾这样说过：“真爱在心，享受孩子。把自己的理想、青春、快乐、幸福融入到为孩子们的服务中去，感受到的必是质朴的泥土的芬芳。”非常荣幸能有如此宝贵的机会跟大家一起探讨学生管理工作的经验，具体将从以下三方面展开：
一、 扎实建立与学生安全有关的制度。
学院多次强调学生的在校安全，包括人身安全、财物安全、用电安全、信息安全等。在学生人身安全方面，我特别注重跟家长的联络，只要学生正常在校期间需要请假回家、外出办事、参加社团表演的情况，我都会电话联系家长。客观地分析校外存在的非安全因素，征求家长对于此事的意见。从心理学的角度来讲，大专班的学生多数属于未成年人，在心理上对父母有比较强的认同感和依赖感，所以学生的部分请求，让家长作抉择比教师做决定的效果要好。
当然要想取得家长和学生对这种管理制度的理解和配合，很重要的一个前提是表明教师的立场和出发点，即一切为了学生安全。曾有一位家长不解地问我“孩子都十五六了，为什么每周放假回家都要打电话给我，他自己愿意回来，回来就行。”是的，我理解这位家长心情，可能忙于工作，没有太多的时间接电话，也不能及时关注孩子的离校情况。但越是这样，我们就越应该在其他方便的时间联系家长，因为学生离校后乘车路上存在的一些不安全因素，我们没有办法估量；学生能否按时回家还需要家长的督促。太多的不确定，太多对学生的爱与责任，让我们时刻警惕着。通过与这位家长的诚心沟通，我们将放假的前一天晚上作为固定联系时间，之后他也表示非常理解学校和老师在学生安全方面的良苦用心。其实，教师是学生的服务者，只要学生们需要教师的帮助，我们一定会竭尽全力；教师也为学生保驾护航，危险时刻我们一定挺身而出，一切不安全因素都是我们要考虑和斟酌的对象。我们最希望看到学生们安全、快乐地度过在学校的每一天。
二、用诚心与同学们做朋友。
“诚心能使石头落泪，实意能叫枯木发芽”，诚心是正确认识学生的基础，也是做好学生工作的基础。只有付出诚心，表露实意，才能让陌生的学生变得熟悉，让学生成为你真心的朋友。所以，在班级建设、学生事务管理方面，我注重用诚心来引导学生，用诚心来约束学生，让温馨而和煦的诚心之风吹进每个学生的心田。同时，对待学生我一视同仁，始终把每一个学生放在心上，把学生放在心上，就能走进学生的心中。心与心的交流，靠的是教师的主动和热情，靠的是我们用心营造的平等氛围。
有次班里同学头疼，请假在宿舍休息。在没课的时候，我就到宿舍看望他，一上午这位同学也没喝水，没吃饭，听着他有些难受又坚强说：老师没事，休息一下就好了，我的心里既感动又难过，多么坚强的学生啊！回到宿舍后，我马上熬了粥，煮了鸡蛋。当同学朦胧着双眼看到被煮爆了的鸡蛋，笑着说“老师，你怎么做的跟我妈似得，在家经常吃被煮爆的鸡蛋”，接着就是我们的一阵哈哈大笑声。听了这话，我感觉到亲切，也感到学生的调皮。也许就是这种生活的点滴，拉近了我与班里同学之间的距离，同学们在班里表现出一种不失热情的自律，与学生交心将一直是我工作所要努力的方向。
三、理性对待班级与学生存在的问题。
刚接班时，学生一点点小的问题就能牵动我的情绪，有时确实存在不成熟的方面，但慢慢地发现，工作中最需要的就是理性。对学生的爱既要感性更要理性，对存在的问题既不能回避，又不能武断的处理，最好做到从多方面了解问题，解决问题，以理服人。十五六岁的孩子们是一个个有自己思想的年轻个体，在对他们进行示范引导方面，教师首先要时刻保持自身的理性情绪，然后再从理性的角度帮助他们分析生活和学习中遇到的问题，以教师独有的理性与稳重潜移默化的影响学生。
作为一名年轻的班主任，面对四十多名不同个性的学生，我深感身上的责任重大，需要不断地创新管理方式，探寻新的工作思路；更应虚心的向前辈们求教，向同事们学习，努力提高与学生，家长合作的能力。希望在以后的工作岗位中，我能够帮助更多学生成为国家的栋梁之才，为全面建成小康社会的百年目标，贡献青春与力量。