用尽洪荒之力，打造同学放心、老师省心的班干部队伍
相信大家一定还记得上学期运动会开幕式上的那一抹靓丽的“高铁红”。 去年9月，我迎来了15级商务管理1班这个高铁特色班。一年以来，我用尽洪荒之力，打造出了一个积极向上、团结奋进的班集体，得到了老师同学们的广泛好评。自入学以来，我们班在各方面表现出色，先后获得“军训工作先进班集体”“勤俭节约型班集体”“先进班集体”等荣誉称号，在上学期全系班级综合量化考评中名列第一。这离不开全班同学的共同努力，更离不开班干部的带头支持。今天，我想就如何打造一支同学放心、老师省心的班干部队伍来谈谈自己的做法。
我们班是一个大集体，全班54名同学把教室坐的满满当当，当我在讲台上主持开学第一次班会的时候，看着下面充满期待的目光，我心里既兴奋又有一点小头疼。兴奋的是班里人多，人才就多；头疼的是我一个人对着这么多人，可怎么管啊？再三思量过后，我定了一个方向，那就是带出一支让我放心、省心的班干部队伍，既能帮我管理班集体，又能实现学生的自我管理。如何做到呢？我的做法是分三步走：选对人——用对人——放开手。
想要一支优秀的班干部队伍，选对人是第一步。选人的时机和方式是做好这一步的关键。先说时机：新生到校的第一项学习就是军训。军训期间，不仅老师在观察学生，学生之间也在相互观察。因此，我认为选人要在军训之后。军训期间的班级事务采取老师指派和学生自荐相结合的方式选出临时负责人。这样做有两个好处：第一，师生、学生之间有了基本了解，不至于盲投；第二，尽量广泛地指派临时负责人，让更多学生有展现自己的机会。
再看方式：完全民主选举看似美好，实则不然。如果完全依靠学生投票选举，一方面会受到学生稚嫩价值观的影响，另一方面容易给提前拉好票或者打好招呼的人以可乘之机；因此，我在军训之后，先放风说不着急选，然后攻其不备，搞突击选举，采取民选与指派相结合的方式：由学生自主选择要竞选的岗位进行演讲表明意向，紧接着不分岗位由全班同学投票选出前十名，当场唱票公布结果。这10人具体的岗位安排由班主任和学生辅导员商议之后统一安排。这样做既保证了民意的体现，又保证了班主任根据自己判断和具体情况的调度自由。我们班第一个学期选出的班委和团支部委员自试用期起留用至今，得到全班同学的认可以及各任课老师的高度评价。特别是我们选出的全系唯一的女班长朱晓滨，不仅学习成绩是全班第一名，而且工作能力突出，在院系组织的多项活动中也都表现出色。上学期末的魅力大学生比赛中她勇夺季军和最具表现奖。同学们都以她为荣，向她学习。
选对人只是打下一个稳固的根基，要想在上面搭建结实美观的高楼，第二步就是要用对人。
要想用对人，首先要做到心中有数：清楚岗位职责，了解学生特点。要说班委里面最辛苦、最出力不讨好的岗位就是卫生委员了。卫生委员负责教室和卫生区的检查督导，带领各小组长安排全班同学早中晚打扫卫生。可以说，管理难度不亚于班长。每天早出晚归不说，还要想尽办法帮助同学们克服懒惰，提高打扫的积极性。通过军训期间的观察，我发现我班耿茂华同学平时训练认真自律，轻伤不下火线，身体有恙依然坚持训练。我把这个需要吃苦耐劳、不畏艰难的岗位分给了他，他也欣然领受。为了更好地带领督促各小组做好卫生工作，耿茂华同学曾经自觉连续一个月每天6点到教室，几乎天天跟着值日生一起干值日。大家被他的精神感染，几乎每个人都能自觉地按时到达卫生区域，认真打扫。
其次，要注意班干部的调度以及职能重叠岗位之间的配合。虽说各班委都有自己的职责范围，但也要看到像是学习、纪律委员等的岗位职能几乎是重合的，只是侧重不同。在我们班，学委负责全班54人的考勤、服务任课老师、维护班级上课秩序；纪委则是侧重自习、晚自习的纪律。两个班委加上班长，在教室分散坐在前中后三个位置，三人合力维护班级日常学习秩序。这样做不仅能够有效管控，也能避免负责人临时有事，班级秩序无人管理的情况。
再次，认清班主任的位置，牢牢把握核心权力，创新管理方式，利用现代技术手段掌控全局，及时修正用人过程中的问题。班主任是学生的主心骨、领路人。记得读研的时候导师对我说过，老师的作用只是告诉学生该走哪条路，或者学生选的路能不能走得通；真正走路的人还是学生自己，老师不能代替学生走。因此，我牢牢把握请销假等核心权力，抓住关键人和关键事，下放非核心权力，交由班干部打理，让他们自己走路，充分锻炼他们的管理能力。像是我们班统一的高铁特色班服，就是班长团支书带着全班同学商议好款式图案之后到网上定制的。
此外，由于我接新生班时孩子只有一岁，我不得不想办法做到既不耽误看娃，又不耽误带班。我想到了学生爱用的小企鹅QQ。迎新时建立的QQ工作群对我帮助很大：班委每天私聊通报班级情况；学生在群里公示请销假或是临时离开说明去向事由；每周检查宿舍时实时在群里通报检查情况，必要时拍照上传；每天晚上10点左右各舍长拍下全寝室人员大头合照发私信汇报晚归情况。由于手机的普及，学生人手至少一部手机，班主任完全可以利用网络和手机摄像头的便利抽查到课情况、自习纪律等，效果不比亲自靠班差。当然，面对面的交流还是很有必要的。除了每周例行的班会，我坚持每周召开班委会以及班主任、班长、团支书的碰头会，厘清班级情况，监督班委工作，及时处置用人过程中出现的问题。
把正确的人放到正确的位置上锻炼之后，我们要做的就是最后一步——放开手。学生学习自我管理和管理他人过程中难免出现不足，但只要是可控的，班主任就要大胆地放手，给学生犯错和改错的机会，也给他们充分展现自己能力的舞台。
拿运动会来说吧。运动会开幕前一个月，我的班干部们就开始准备了。体育委员组织运动员报名和提前训练；文艺委员组织啦啦队员排练节目；团支书和组织委员负责收取和筛选加油稿；班长早早地操心队列训练的安排。在为期两周的队列训练里，班长带领全班同学男穿皮鞋女穿高跟，每天下午放学认真练习，脚后跟不知道磨破多少次，才有了开幕式上红色高铁方队的飒爽英姿。体委韩上带领的运动员们也是每天坚持训练，终于功夫不负有心人，我们班得到了“高职乙组团体总分第二名”和“体育道德风尚奖”。这一切几乎完全是班干部自觉自发完成的。因为前期的锻炼培养和平时的团队协作让大家清楚的知道自己的位置和能力，根本不需要班主任多言。我做的只是把握大局、风险控制、适时点拨和到场支持。
回想过去一年，我们15商1高铁班的班干部队伍快速成长，结合管理专业知识，在班级管理中不断实践所学专业理论；在自我管理与学生管理的过程中树立了威信，证明了能力。他们从懵懂的普通新生成长为自主策划组织活动的得力干将。不仅如此，他们在学习上也不放松。我们班委10人在两个学期中均无挂科；5人学习成绩在班级前30%；班长学习成绩和综合测评全班第一；有3人参加学院英语演讲比赛，全部进入决赛，分获二、三等奖；2人参加上学年自学本科考试，顺利通过。这支班干部队伍带动整个班级呈现出积极向上，不怕困难的精神风貌。身为班主任，我既为自己开心，更为他们自豪！